看看我们与教育工作者的工作

我们要求专业发展局局长Jen Cirillo关于为什么我们在夏天(和全年)与教育工作者合作,以及他们在学习“教育可持续性”时实际上正在做的事情。

什么是专业发展?

这是帮助您的学习技能或内容 做你的工作更好。在教学的情况下,这将有助于您成为一个更强大的老师,以满足学生的多样化需求。

在农场看起来像什么?

我们支持教师在围绕可持续发展和农场到学校进行基于地方的学习。但它看起来并不像传统的讲座只是提供信息。在这里,您通常会在陆地上看到教育工作者或坐在深处谈话中。

教师在做什么?

通常,他们根据我们正在阅读或经历的某些东西反映他们的教学实践。就像我们读到关于基于地方的案例研究,教师可能适应他们的课堂,或者围绕权力,特权和贫困的读数,以获得教育者的教学背后的个人价值观。 

这只是讨论吗?

是的,但通常是指导。我们经常使用协议或工具 - 执行此操作。一个很好的例子是四个A(见下文)。此协议很棒,因为它在行动中结束! 教师不仅仅是肚脐凝视。他们问“这对学生意味着什么?对于我的同事?“他们留下了下一步。 例如,我们有一个关于贫穷一年的阅读,它带领一位教师在围绕贫困学习如何建立自己的研究项目,以及她可以用贫困的孩子们与孩子一起使用的不同教学技术。 

为什么Shelburne Farms做专业发展?

有更大的影响。你与一个教育者合作,你基本上与数百名教师的职业生涯一起工作。 

是什么让教师送到农场?

我们听到了很多关于与“恋人的专业人士”的方式。我会说每个教育者都在教育领域,因为他们深深地关心学生和学生学习。我认为我们的教育工作者的份额超出这是一种信念,即教育是使世界成为更好的地方的方式。

这是什么职位 campus play?

所有教育工作者都说这家校园使可持续发展活着。他们了解可持续性的大思想,如系统或多样性,因为它们在这里进行了建模。这只是一个神奇,恢复的地方。也许它在水中!老师可以让他们的守卫,让学习发生。 

你看到了什么影响?

我们希望教师要知道他们可以有所作为。我从他们那里听到“我练习的转变”或“我现在很舒服地推动户外时间。” 我们有一个年轻的教育家 - 三年才能成为她的职业生涯 - 现在在她学校的农场上学到学校工作中的领导作用。她环顾四周,说:“好吧,如果不是我,谁会去做呢?”她跳进了。

今年夏天你最期待的是什么?

作为一个外向,我总是喜欢结识新朋友!我们也有一些新课程,我总是在开始的开始时兴奋。 它是可持续发展学院教育的10周年。感觉就像一个庆祝的大型里程碑。

 

四个A的协议

根据自己的价值观和意图探索文本,问:

  • 作者持有什么假定?
  • 你同意什么同意?
  • 你想和什么争论?
  • 您想渴望(或采取行动)文本的哪些部分?
资源 :学校改革倡议 

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