在课堂外学习的五个誓言(el)s

降低风险 冠状病毒-19传播,许多学生在课堂外的秋季在课堂外消费前所未有,无论是在户外,在线还是两者。对于一些教育工作者来说,户外活动可能只是一个临时的教学背景,但如果你把它作为教学 伙伴,您可以帮助您的学生与自然和社区的更强大的联系,建立现实生活解决方案,并培养更强大的自我效能感。然而,学习确实看起来不同的课堂墙外,而且没有熟悉的校本模式和结构旨在牧人学生的学术旅程,我们需要弄清楚支持学生的新方法。 地方教育可以帮助!

基于地方的教育(pbe.)长期以来倡导超越学校建筑的方式 

“沉浸在当地遗产,文化,景观,机遇和经验中的学生,用这些作为研究语言艺术,数学,社会研究,科学和课程的其他科目的基础。 pbe. 通过参加当地学校和/或社区的服务项目来强调学习。“ (承诺的地方). 

pbe. 鼓励学生采取学校中获得的知识和技能并将其“在现场”应用,其中情况不太控制,但可以提供在教室范围内无法教授的课程。 喜欢在司机教育中,学生需要大量的时间,具有知识渊博的指南(教师,父母或其他成年导师),学习如何浏览他们的社区。 通过这种做法,他们将更准备好准备处理自己的曲折和现实生活,特别是道路变得更忙,更熟悉,更复杂。  

让学生乘坐车轮有点可怕吗?是的!但通过记住你的语法学校元音(A,E,我,o,U!), 您可以为自己和学生做好准备,以令人兴奋的学习冒险,非常值得花时间和能量的投资!

A庞名 
帮助学生在您在您在线教学的内容中找到快乐和奇迹,或在网上在线与同学,可以共同帮助抵消大流行的限制所强加的社会情感挑战。 (一种感恩的态度,之后,是幸福的关键组成部分。)你可以自己塑造它。研究表明,热心的教师– and appreciate –他们正在教学的主题,从事学生更大的程度。 

如何建立足够的时间来观察,反思和创造性的表达,帮助我的学生发现他们的位置的“非凡”? 我的学生将如何感谢那些为学习做出贡献的人?

 

E截图 
在课堂外,那里’对学生有着更多的竞争’注意,成为一个嗡嗡的昆虫,一个响亮的警报器,或点击诱饵。这就是生活!我们大多数人都在努力专注于手头的任务。在这些增加的分心之前澄清期望可以帮助学生学会独立管理他们的时间和关注,因为他们从事建议的学习道路。这项技能显然没有掌握过夜。过去的春天揭示了学生可以在教室外面合理地完成的东西。  

如何使指令轻松访问和清除,以便学生可以自己成功寻: 我将如何脚手架学习,让学生们感到挑战但在他们在他们的地方练习时没有被淹没? 

 

Innovation.
除了分散注意力,在课堂外学习往往是凌乱和不可预测的。 (对比它 学校实验室是专门的,使学生能够在简化和控制的环境中安全地试验。)导航泥泞的校园,处理不可靠的WiFi或鼓励在社区中穿着的面具可能会令人沮丧,因此对学生来说是令人沮丧的实验室手册说明! 但是,在适当的支持方面可以促进研究,创造性思维和持续解决问题, 学生可以学习终身创新技能。 

我将与学生一起练习哪些策略来帮助他们识别他们的工作并产生相关解决方案的潜在并发症或障碍?如果他们陷入困境,我将使用什么检查点和干预措施来支持学生,帮助他们重新参与弄清楚如何向前举行?

 

组织
与学校不同,户外环境没有专门为学生设计,需要不同的准备。 学生在哪里去洗手间?他们将如何保护自己免受蜱虫?他们是否可以获得食物和水,防晒,坐着的地方或他们的日常药物? 在家里,需要什么时间表和技术 到位?如果要求学生冒险进入他们的社区,他们需要有什么联系? 他们会使用什么运输? 准备好的学生是,更自信,打开他们将是学习。

我将如何与学生共同计划,以确保我们拥有学习和在课堂外进行的资源? 我将如何在学年增加职责,以便他们成为更加独立的规划和确保他们需要的东西?

 

用处
最后,对于学生(和我们其他人!)这么容易在大流行,根深蒂固的社会不公正,党派政治和气候变化中感到无助。在课堂外学习可以让学生有机会为他们的位置做出贡献,伸展和发展他们的代理感。 如果任务是在学生家中寻址的真实需求,附近的自然区域或社区,您的所有学生都将学会他们 能够 make a difference.

我将如何帮助学生弄清楚他们如何成为使他们当地的生态和社会系统更健康的一部分? 我将如何与学生设计这一学习,帮助他们评估工作的内容,没有什么,以及如何对积极变化进行新的理解?

好的 ,时间驯服我们的发动机,因为我们开始为道路做好准备,因为很清楚这条路可能会继续有一些无法控制的不可预测的绕道!

 

Joan Haley.

Posted by Joan Haley.

10月6日,2020年

注释

喜欢这个助词!多么美丽的镜头看到孩子'真的,现在必须优先考虑的社会和情感需求。

添加新评论