解除感恩节课程

解除感恩节课程 是今年10月下旬和11月初提供的教育工作者互动在线研讨会的标题。这是一个合作项目 Gedakina., 这 uvm. 创新教育研究所, Shelburne Farms and 佛蒙特州学习未来。勇敢 该网络研讨会的共同促进者是Judy Dow,Emily Hoyler,Jeanie Phillips和AimeeArandiaØstensen。 这个博客最初发表了 uvm. 创新教育研究所.

邀请问题传统

“第一次感恩节”是我们自从小孩的学习的东西。幸福的时光,家庭,食物和足球似乎是许多家中当天的主题。 有书籍在图书馆和书店的窗户中带到了最前沿,以及南瓜面包,苹果酒和蔓越莓的特殊食物,这些食品在食品店线上的架子。假日购物广告,从机票销售到大屏幕 电视 我们拥有的每一个数字设备都会爆炸。所有这些事情都有助于这个假期周围的错误信息和愚蠢,我们首先被学习为孩子。

作为教育工作者,我们可以做些什么来解除包围我们传统的神话,这些神话在“第一个感恩节”中围绕着我们的传统?

随着神话,刻板印象和历史粉刷鞭打的问题,感恩节礼物提供了教授批判性思维的基本技能的机会,并将学生暴露于多个观点的力量。

这是我们的资源的礼物,可以帮助您在另一个光线中看到这个假期,并希望为改变这个国家人民在年复一年内拥抱自己拥抱的神话循环。为什么?是因为假期把我们作为一个家庭带来给予谢谢吗?或者也许是因为我们永远不会疑惑地质疑我们被告知的内容?我们不能记得要理解另一个观点,我们必须“问题权威”?  Let’s hope so.

制定课堂感激之度

你如何表现出感激之情,并在日常生活中感谢?感恩节促进了一天的感激之情。对于阿卜纳克基和其他原住民来说,感恩是每日行动。 许多教师正在寻找小型和大的方式来编织课堂文化。在一天开始或结束或结束时,它可能像保持空间一样简单,或者扩展探索和表达入写作实践或艺术项目。

资源:

探索社区中庆祝的传递传统的多样性

家庭和社区聚集在一起庆祝的方式是巨大而多样化的。我们需要挑战这些假设,即“我们”庆祝我们生活中的任何假期或时刻庆祝。首先调查庆祝您在您自己的教室内存的多种方式。例如,考虑要求您的学生对假期​​对其家庭有重要的菜肴进行一些代际​​研究。这种食物如何与我的家庭和地理和文化根部的背部有关?创建类食谱以分享他们的发现。成功地完成此类工作的关键正在创建一个信任和安全的空间,欢迎,重视和尊重所有经验和声音。您可能会在课堂社区圈内的丰富度感到惊讶。

资源:

解构历史神话并批判性地评估您的来源

我们的行为可以延续现状或采取行动来改变视角,理解和文化走向非殖民化。重要的是,我们以明智的方式执行此操作。考虑到我们讲述的故事,我们传递给我们的学生的传统是重新设想我们的课程的起点。在神话中和表面下面会有什么准确的历史?我们建议从多个角度搜索主要来源。当你这样做时,别忘了问:

  • 这是一个主要来源?
  • 我对有效和可靠的来源的看法是否源于殖民地的心态?
  • 被告知谁的故事?通过谁?
  • 缺少谁的角度?

资源:

检查自己的角度并教授许多观点

作为独特的个人,我们现在的行动和决定源于我们沿途所聚集的故事,信仰和知识的独特之王。为了改变我们的教学和如何教导,我们必须先阐明自己的内化结构和偏见。我内心的携带是什么阻碍了我对非殖民化进程的贡献?我携带什么是这项工作的礼物?谁也可以和我的学生一起学习,当我们一起检查我们的课程?

资源:

当你解决这项基本工作时,我们对教育工作者的资源的礼物远远大于这一点!我们邀请您与我们联系,以便在与他人中将您的课程中审聚课程的挑战性工作。我们还邀请您在此主题上观看我们最近的网络研讨会,配对 slideshow 这也充满了资源。

AimeeØstensen.

Posted by AimeeArandiaØstensen.

11月11日2020年

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